中国大陆有没有必要恢复繁体字？要不要恢复繁体字的争论由来已久，不过从2008年开始，成了两会每年都有的提案，上升到了议政、立法的新高度，直到今年，还有专家在两会上提出恢复繁体字问题，这就必须要引起广大民众的重视了。我国从1956年国务院发布《关于公布《汉字简化方案)的决议》以来，已有六十多个年头了，简化字已经为几代人使用。据统计，简化字将汉字平均笔画由16.08降为8.16，减少笔画将近50％，极大地方便了书写，我国人口除老年人以外，基本上已扫除文盲。如果要恢复繁体字，将给人们书写带来极大不便，将会使许多人因此重新成为文盲，这样高昂社会成本决不是等闲小事！那么，究竟是些什么理由要让专家们、代表们提案、要让中华民族受如此折腾呢？一是所谓简化字影响形义统一，汉字是音形义统一的整体，简化字造成形不表义。网上传顺口溜，汉字简化后，“亲不见，爱无心，产不生，厰空空，面无麦，运无车，导无道，…买成钩刀下有人头，轮成人下有匕首，进不是越来越佳而往井里走“从字面上说，这些话，似乎有点道理，但这又怎么样？因为改了形，人们就会错义了吗？文字是一种记录、传达信息的工具，半个多世纪的实践说明，这都没有影响它的功能呀？二是所谓影响美学功能。主要是一些爱好书法的人，说繁体字有美学价值，简体字“丑”，且不说简体字是不是真丑，你实在喜欢繁体字，没人不允许你写呀！《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十七条规定以下情形的可以保留或使用繁体字、异体字：文物古迹；姓氏中的异体字；书法、篆刻等艺术作品；题词和招牌的手书字；出版、教学、研究中需要使用的；经国务院有关部门批准的特殊情况。并不限制手写繁体字。三是所谓不利于文化传承，因为古籍是繁体字。对于普通民众来说，并不需要经常翻古书，而且不少古藉已用简体字印刷，冷僻的古籍是专业人员的专利，让他们学习繁体字也不是困难的事，让普通民众一起跟着学，有必要吗？四是所谓恢复使用繁体字有利于两岸统一，有利于与海外华人沟通。认为现在台湾依然用繁体字，并称其为“正体字”，要为“正体字”申请非物质文化遗产，给祖国大陆方面造成了压力。简体字是大势所趋，海外华人也已逐步适应简体字。字体对两岸统一有多大关系吗？还真不是什么值得一提的理由。与十三亿民众的习惯，与简化字带来的好处，与改回繁体字所预计的成本比起来，这些理由根本就不成为理由。所以，改回去，既无必要，也无可能。再说，现有法律只是要求全面推行简化汉字,但并没有废止或者消灭繁体...真如有些台湾、香港、澳门学者所说，大陆的简体字真的不能代表中华文化的...一派胡言象狮虎豹狼狗猫鼠的游戏规则和棋盘怎么画呀，童年上小学玩的，展开全部游戏规则如下：斗兽棋中棋子的大小顺序为象、狮、虎、豹、犬、狼、猫、鼠.其中鼠可以吃象,其它棋子则按照大的吃小的,同大小可以互吃。斗兽棋棋盘横七列,纵九行,中间有两个方格的小河,其中狮、虎可以横直方向跳过河，而且可以直接把对岸的动物吃掉。只有鼠可以下水，在水中的鼠可以阻隔狮、虎跳河。两鼠在水内可以互吃。1、狮虎跳河法：棋盘中有两条河，狮虎过河，可以纵横对直跳过，并且在跳得方格内，也能把敌方较小的兽类吃掉，但是如果老鼠在河里，把跳的路线阻隔就不能跳。2、鼠入水中法：鼠过河可以走入水中（走法同陆地），如鼠在河里，陆地上的兽类都不能吃它，鼠亦不能吃陆地上的象。当两鼠在河内相遇，可以互吃。猫的笔顺猫的笔顺：撇、弯钩、撇、横、竖、竖、竖、横折、横、竖、横一、猫的拼音：māo二、猫的部首：犭三、猫的释义1、哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。种类很多。2、躲藏：～在家里不敢出来。扩展资料一、猫的字形演变向左转|向右转二、猫的相关组词：熊猫、狸猫、山猫、灵猫、豹猫、猫鱼、猫眼、猫熊、野猫、郎猫、女猫、炸猫、死猫、称猫1、灵猫[líng māo]哺乳动物，嘴尖，耳朵窄，毛灰黄色，有黑褐色斑纹。身体下部有分泌腺，能分泌油质芳香液体。吃野果和小动物。生活在浙江、福建、广东等省和东南亚。2、豹猫[bào māo]也叫山猫、狸子。哺乳动物。体形如猫。全身浅棕色，有许多褐色斑点。两眼内缘向上各有一白纹。食鸟、小兽和果实等。广布于中国南北各地。3、猫鱼[māo yú]用来喂猫的小鱼。4、猫眼[māo yǎn]门镜的俗称。5、猫熊[māo xióng]也叫熊猫、大熊猫。哺乳动物。体肥胖，尾短，似熊而略小，两耳、眼周、肩部和四肢黑色，其余部分白色。食竹叶、竹笋等。生活在西南高山地区。是中国国家重点保护动物。中国大陆有没有必要恢复繁体字？从朝代讲，已经改变的，形成共识的，改回的可能基本没有，再说改的成本太大。本人学习了简化前的两千多个繁体字，这些字好多还有异体字。笔画确实多，书写慢，难。阅读速度太慢。不过写书法作品还是繁体字好看。还有庙宇古寺的碑文牌匾，繁体字好看。现在的许多新景点，繁简混写，丑的不要不要的。本人建议学校应该给学生发繁简字典，课余时间学习后考一下。不然丢了也不好。高一政治必修一（经济生活）第八课到第十一课的知识点归纳。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。三、教学建议1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2．识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字...四年级的语文教材1 我们的民族小学一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。三、教学建议1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2．识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，...四年级的语文教材1 我们的民族小学一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示:“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题:这就是我们的民族小学;古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。二、学习目标1.会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。三、教学建议1.课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2.识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记...关于人与自然和谐共处的名言1、天地与我并生，而万物与我为一，天人合一。战国庄子《齐物论》译文百：天地与我们都是道心之大用的妙用所生，万物与我们都是一个本体而没有人我万物之别。2、人法地，地法天，天法道，道法自然。春秋老子《道德经·第二十五章》度译文：人类的生活行为的运行是以大地运行的法则为法则，大地运行的法则是以这天的法则为法则，天运行的是以道的法则为法则，道的运行是问以自然而然为法则。3、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。出自魏晋陶渊明的《饮酒·其五》译文：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的答南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。4、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。出自唐代王维的《山居秋暝》译文：明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。5、造物无内言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。清代张维屏的《新雷》译文：大自然虽然默默容无言但却有情，每当寒冬将尽便促使春意萌生。大自然早已安排好了万紫千红，只等春雷一响，百花就将竞相开放。